En introduisant une « globalisation » de l’apprentissage de la lecture, la priorité semble avoir
été donnée à l’aperçu « global ». Un aperçu global met en avant la reconnaissance d’une
chose à partir de sa totalité. Pour apprendre on n’écoute donc pas mais on regarde.

Au début de l’apprentissage il y a des méthodes d’enseignements qui ne correspondent pas
à tous les cerveaux. 95 % des parents qui viennent nous consulter nous confient que les
difficultés de leur enfant commencent au début du primaire. Nous voyons donc bien que de
plus en plus d’enfants ne sont pas réceptifs à la méthode d’enseignement et auront des
difficultés dès la fin du CP pour rester à la traine pendant des années ou plus traumatisant
encore pour redoubler sans résultat. Cela prouve bien que tout se joue autour de l’outil
pédagogique et de son application.

Apprendre à lire par un aperçu global est une tactique qui s’applique bien et qui apporte ses
fruits quand il s’agit d’expliquer des choses à des enfants ayant une déficience mentale.
C’est ici ou il faut se poser la question cruciale entre ce qui est bien pour des enfants
souffrants des troubles mentaux et ceux qui sont normaux.[..]

C’est maintenant qu’intervient la très grande force et le savoir faire de notre méthode
depuis sa création. Il y a des méthodes d’apprentissage de la lecture qui provoquent la
dyslexie et il y en a une qui exclut la dyslexie. C’est le cas pour la méthode proposé par
Dyseurope.

Syllabes ?
Une syllabe est une partie d’une « globalité ». Est-ce mieux que la « globalité » ?
« livre » seraient donc li vre ? Ce sont donc bien 2 éléments dépourvus de sens.
Apprendre à lire avec des éléments qui n’ont pas de sens n’a donc pas…….de sens ? [..]

Notre méthode pour vaincre la dyslexie et sa didactique puissante
Dès le début nous mettons l’accent sur la didactique très puissante de notre méthode
permettant aux parents d’aider eux mêmes leur enfant chez eux en remettant en honneur
les bases de notre langue. Bien appliquée elle stimule et reprogramme les parties du cerveau
des dyslexiques qui fonctionnent mal et ceci en 15 minutes par jour seulement.

Vaincre la dyslexie et reprogrammer le cerveau avec Dyseurope
Une fois cette reprogrammation en route les résultats sont spectaculaires. L’élève
commence à lire et à comprendre de mieux en mieux et ceci chaque jour. Il gagnera en
vitesse pour terminer ses devoirs. En travaillant avec Dyseurope il s’agit bien d’une véritable
méthode qui restaure et qui corrige. Notre méthode va révolutionner la situation de votre
enfant et de vous, les parents. Dès le début, elle met en confiance votre enfant et lui permet
d’expérimenter le goût de la réussite.