Toutes formes d’aide et de soutien divers [..] autour de l’élève. Un investissement en temps
en argent mais aussi en fatigue et stress pour organiser ces nouvelles approches et souvent
toute la famille est sollicitée pour s’adapter à cette nouvelle situation.
Voilà donc, c’est fait, tout est bien organisé et oui, on y croit. Nous constatons que nos
élèves ayant le profil décrit ci-dessus suivent souvent ce trajet pendant des années et
malheureusement sans vraiment constater de progrès probants. Oui, il y a un petit progrès
mais comment savoir si ce progrès est dû aux aides dont l’élève a bénéficiées ou parce que
qu’il a mûri ?

Le moment crucial pour intervenir est maintenant
Parents important ; Est-ce que votre enfant a obtenu un petit progrès en beaucoup de temps
ou est-ce qu’il a obtenu un grand progrès en peu de temps ? Si ce dernier est le cas il est
normal de continuer cette stratégie puisqu’elle marche.
Pour un élève dyslexique chaque petit progrès est une victoire et si on a constaté qu’une
chose fonctionne puisqu’il y a du progrès, on poursuit cette stratégie.
Mais, si ce n’est pas le cas une décision s’impose et cela sans tarder.

Plus rien à prouver…
C’est ici que l’on voit la puissance incontestable de notre méthode et qui a fait ses preuves
depuis longtemps. Notre méthode n’a pas besoin de beaucoup de temps pour prouver son
efficacité et rassurer parents et enfants, que nos élèves soit au primaire au collège ou au
lycée. Cela n’a aucune importance puisque notre méthode agit à tous les niveaux.

Des résultats concrets…
En relisant ce récit on remarque que le nombre de phrases utilisées pour décrire les
difficultés vécues est plus important que celui utilisé pour décrire les résultats observés avec
notre méthode. Cela traduit tout simplement la rapidité avec laquelle l’on obtient des
résultats concrets et le temps perdu avant…

Se il vous plaît visitez: http://www.vaincreladyslexie.com/