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Auf Prüfungsfragen in der mündlichen Prüfung reagieren
Ziel der mündlichen Prüfung ist es zu testen, inwiefern ein Student prägnant, korrekt und fachlich qualifiziert auf eine spezifische Prüfungsfrage reagieren kann. Nachfragen ist kein Problem. Wer eine Frage akustisch oder inhaltlich nicht verstanden hat, darf einfach kurz nachfragen. Im besten Fall kann die Rückfrage auf der Ausgangsfrage des Prüfers aufbauen: "Meinten Sie etwa, ...?", "Habe ich Sie richtig verstanden, dass ...?", ...

Fragen anstiften & laut denken
Ein weiterer Tipp für mündliche Prüfungen dreht sich um das Lautdenken. Wenn dem Prüfungskandidaten nach der Frage des Prüfers die ersten Gedanken zur Beantwortung durch den Kopf schiessen, können diese ggf. laut artikuliert werden. Der bzw. die Prüfer bekommen so einen Einblick in die analytischen Fertigkeiten des Studenten. Ein weiterer Pluspunkt ist die Chance, dass ein erwähnter Gedankenblitz eventuell vom Prüfer oder Beisitzer aufgegriffen wird. So dreht sich eine weitere Prüfungsfrage um bekannte Themen statt den Prüfling auf unsicheres Terrain zu führen. Vorsicht vor unsachlichen Bemerkungen: Wer die Strategie des "lauten Denkens" verwenden möchte, sollte darin geübt sein, seine Äußerungen zu selektieren und nur hilfreiche Stichworte der eigentlichen Antwort vorauszuschicken.

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Einen guten Ansatzpunkt, um den Verlauf einer Prüfung zu beeinflussen, bietet die eigene Antwort. Ziel dieser Strategie ist es, in die Ausführungen einen themenrelevanten Aufhänger für eine Gegenfrage des Prüfers einzuflechten. Denkbar wäre ein Verweis auf eine entgegengesetzte Theorie, eine parallele Entwicklung in angrenzenden Bereichen oder gegenwärtige themenspezifische Ereignisse.

Schriftlich wie mündlich gilt ...
Fachwörter bringen Punkte
Für beide Prüfung ist es hilfreich sich zu überlegen, welche Schlüsselbegriffe zur Beantwortung der Prüfungsfrage erwartet werden. Beim Schreiben hat man natürlich etwas mehr Zeit, um sich nach der Auseinandersetzung mit den Prüfungsfragen eine solche Liste zu notieren und dann später immer wieder auf diese Liste zu schauen, ob man die wichtigen Fachbegriffe auch mit eingebracht hat, natürlich im richtigen Kontext. Im Prüfungsgespräch muss diese Liste natürlich schneller und im Kopf zusammengesetzt werden, manch ein Prüfer erlaubt aber vielleicht sogar eine kurze Notiz. Bloss nicht ärgern oder sorgen, falls einmal ein Fachwort vergessen wurde, meist lassen sich von einer der nächsten Fragen Brücken schlagen, um dieses Thema noch einmal aufzugreifen, Unterschiede oder Gemeinsamkeiten aufzuzeigen.

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